各系(所)：
課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師開展課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件。根據(jù)學(xué)校《關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》（校教發(fā) 〔2025〕59號）要求，修訂培養(yǎng)方案應(yīng)同步全面修訂課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保課程支持培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求的達成，課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等支持課程目標(biāo)的達成，推動課程建設(shè)。目前，各專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作已基本完成，學(xué)院決定開展課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、修訂范圍
2025版本科人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的所有課程（含通識類選修課），課程清單詳見附件1。
二、修訂原則
1.格式規(guī)范合理
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范、課程邊界清晰、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)要求具體、考核方式恰當(dāng)、成績構(gòu)成合理。
2.內(nèi)容及時更新
（1）人工智能賦能教育教學(xué)。將人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入課程教學(xué)各環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
（2）深化課程思政教學(xué)改革。將課程思政貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力在“融入”和“轉(zhuǎn)化”上下功夫，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。
（3）及時引入前沿知識與技能。及時引入學(xué)科前沿知識、最新科研成果，行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、案例，國際標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則等，更新優(yōu)化課程內(nèi)容。同時，結(jié)合課程特色，融入智慧植保相關(guān)內(nèi)容，增強課程的高階性和創(chuàng)新性。
（4）優(yōu)化實驗實踐項目。應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)更新實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性、探索性實驗、實踐項目比例；鼓勵設(shè)計綜合實踐項目和實驗選修項目。
三、修訂程序
1.教學(xué)系下達修訂任務(wù)（12月10日）
各教學(xué)系對照課程清單（見附件1)，認(rèn)領(lǐng)本系負(fù)責(zé)的課程（含通識類選修課），并及時將修訂任務(wù)下達至各課程組。
2.課程組修訂（12月31日）
各課程組建修訂工作小組，深入解讀2025版人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求指標(biāo)點，緊密結(jié)合開課專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求（見培養(yǎng)方案），確定課程在知識、能力及素質(zhì)培養(yǎng)方面的具體作用，建立課程與培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求之間的支撐，形成科學(xué)合理的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模板見附件2）。
各課程組需將修訂后的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（電子版命名格式：課程編號+課程名稱+修訂人）于12月31日前報送教學(xué)系。
3.教學(xué)系審核（1月10日）
教學(xué)系組織對本系開出的所有課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐一進行審核,于1月10日前將審核后的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(電子版)發(fā)送至shpjiang@nwsuaf.edu.cn。
4. 學(xué)院教授委員會審定。（1月15日）
學(xué)院教授委員會將對學(xué)院開出的所有課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行全面審定，審定通過后報教務(wù)處備案。
四、其他要求
1.審定通過的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)院教授委員會主任簽字、加蓋學(xué)院公章，并由學(xué)院統(tǒng)一存檔管理。
2.課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)審定，原則上不得隨意更改。在執(zhí)行過程中，如確需修訂，須由標(biāo)準(zhǔn)制定人向?qū)W院提出書面申請，經(jīng)教學(xué)系初審、教授委員會審定通過后，方可進行修訂并執(zhí)行。
植物保護學(xué)院
2025年12月8日
